您的孩子有以下几个特征吗？

(1)注意力缺陷：注意力不集中，不持久。孩子常常上课不专心，东张西望，易发呆，做作业不能全神贯注，常常半小时的作业要做1一2小时，学习成绩不稳定。

(2)活动过度：过度活动不能自控，话多且不分场合、不能控制，影响孩子生活学习和交往，是同学和老师眼里的「麻烦孩子」，该做的事做不好，不该做的事总做。

(3)容易冲动：鲁莽冲动、干事不考虑后果，易犯错，情绪控制能力差，乱发脾气、扔东西、打人，情绪爆发时不能控制。易做违纪违法事情，如逃学旷课、打架斗殴、吸烟酗酒等行为。

(4)多伴有学习困难和一些不良行为。孩子多数智力正常，但由于注意力不集中，多动和冲动，往往学习困难。成绩跟不上，造成厌学甚至辍学。

看着是不是有点熟悉啊，“小孩子不都是这样的嘛”，很多家长觉得这是孩子小，自控能力差，等孩子长大了就好了。其实不然，有研究表明，如果是注意缺陷多动症的孩子，有70%的症状持续到青春期，30%的症状持续到成年期。

那么什么是“注意缺陷多动症”呢？注意缺陷多动症就是我们俗称的儿童多动症（ADHD），或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常，如果不及时治疗，有可能会影响孩子的终身。并不是所有有类似症状的孩子都是注意缺陷多动症，确诊ADHA需要到专业的医院进行诊断，不能以一些表现就轻易的认定孩子有注意力缺陷多动症。在诊断时不仅要进行儿童一般体格检查和实验室检查，还要进行ADHA症状的量表评估、诊断性访谈、认知评估等。我院的儿保科就具备了能够诊断多动症，以及诊断后能否进行系统的治疗的能力。

目前ADHD的干预采取行为管理和药物治疗。行为管理包括教育培训、技能培训、认知治疗、行为治疗等。药物治疗常用药品有盐酸哌甲酯、盐酸托莫西丁、可乐定等。ADHD的治疗也要分年龄：（1）、学龄前儿童以行为管理为主，老师和家长实施的行为管理来改善症状：（2）、学龄期和青少年以药物治疗为主，行为管理为辅。

我院儿童保健科目前已诊治多例多动症孩子，除了给多动症的孩子进行专业的评估诊断外，还开展儿童心理沙盘、经颅磁治疗、听统训练、感统训练，专注度训练，作业认知治疗等，近日还增加了多动症药物：盐酸哌甲酯（专注达）药物治疗，能更系统治疗的多动症孩子，并取得良好疗效。

（责任编辑：南宁市第二妇幼保健院）